信息化 2.0，我们砥砺前行！

——我校信息技术组开展信息化2.0研修活动

 “工欲善其事，必先利其器”，信息技术应用于教学，是时代趋势，是教师应具备的一项技能。在信息化教学的路上，我校的信息技术老师一直都在探索和践行！为进一步推动教师主动适应信息化的发展，信息技术科组积极响应上级号召，根据学校整校推进计划和信息化2.0研修计划，采用线上线下相结合的方式。科组老师团结一致、有计划、有组织地开展学习，扎实推进，用行动助力学校信息化2.0提升工程的顺利进展。

 一、解读文件、明确要求。

 在学校信息化2.0启动会上，全体教研组成员认真学习文件，明确学校提升工程2.0项目开展的要求和整校推进的目标。

 二、厘清计划，统一愿景。

 会后，教研组召开了研修专题会议。组长林春娥组织组员再细读文件，强调了信息技术2.0提升工程的重要意义，共同讨论确定本教研组的研修计划，确定个人提升能力点。根据本教研组实际情况，最终确定了A1、A2、A4、A5、G1为本教研组的能力点。每位教师再根据自身实际，选择3个能力点进行研修，其中G1为必选。

教研组成员选择的能力

 三、双轨开展、扎实推进。

 全组组员利用碎片化时间积极学习信息化2.0的相关知识，脚踏实地做好网络研修和校本研修双轨制实践活动有序开展，以信息科组的优势带动并帮助其他科组的学习进程。

豪祯老师在边学边用，学为所用

林春娥老师认真听专家们的讲解，边认真做笔记

苏树萃老师认真聆听网络研修课程

 在研修的路上，信息教研组互帮互助，他们常围在电脑桌前不时探讨着在学习中碰到的问题，大家各抒己见，积极献言献策，共同探讨和交流。

 在校本研修环节，他们多次开展线下探究活动。以教研组长牵头，所有成员结成对子，两两之间相互磨课、录课。课前相互听取意见，精细教学过程备课，上课时教师们认真积极相互听课，并研究各个能力点在课堂中的落实和在教学中的意义。

 四、勇于实践，促进成长。

 新思想、新理念、新技能推动了教学的发展，教师们在自己的教学实践中努力践行2.0，实现信息技术技能的提升，不断促进自我专业的发展。

 林春娥G1多技术融合教学的能力点的公开课片段：

希沃白板的实物展台投屏展示学生成果，直观明了。

使用班级优化大师的随机抽查，抽查学生回答问题，课堂气氛活跃。

豪祯老师的公开课：

希沃白板的画笔标注

班级优化大师的倒计时，方便学生及时了解时间。

  用伽卡他卡的背景墙轮播学生作品，学生互相学习评价。

  苏树萃老师的公开课：

班级优化大师的倒计时功能

伽卡他卡的背景墙，轮播学生的作品，进行展示交流

 运用信息技术的课堂，学生们的学习兴趣更加浓，学习气氛更加活跃有趣了，教学模式也更加多样，教学资源更加丰富，教学评价更加精准和合理准确。孩子们在快乐中深度学习，师生互动更好。

 每一节公开课，教研组成员都能积极听课，并针对课堂中能力点的落实进行积极探讨总结。

 每一次研修，都是一次进步。

 我校的信息技术团队还多次参加校外各种培训与观摩学习，加深对政策的解读，学习已经通过验收试点学校的优秀做法，提高团队的指导和管理能力。

到二中港城中学聆听李飞宇专家对信息2.0的指导点评

到八小观摩学习信息化2.0课堂

参加研修团队指导能力提升培训

到爱周高级技术学校观摩学习

学校信息化2.0管理团队会议

 五、研修提升，收获硕果。

 在全体成员的共同努力下，大家高效完成了信息化2.0中的25学时的网络研修任务和25学时的校本研修任务。并按时完成相关能力点的所有实践任务和总结，收获一个典型课例。

 在学校的说课比赛中，豪祯老师的信息2.0的研修实践课在比赛中获得理科第一名。

 信息化2.0走进课堂，让教师不断钻研，不断提取，不断自我超越！信息化2.0进课堂，更为学生搭建更好的学习平台，体验到不同的教学风格，更让学生认识和展现了更好的自己。

 问渠那得清如许，为有源头活水来。我们相信有信息化2.0的助力，我校的教育之路将越走越宽，教学之花处处盛开。

                                                                                                         （供稿：林春娥老师）